첫 번째 실습: 하브루타 학습법의 기본 이해 및 적용

첫 번째 실습: 하브루타 학습법의 기본 이해 및 적용

하브루타(Havruta) 학습법은 유대교 전통에서 비롯된 독특한 학습 방식으로, 두 사람이 짝을 이루어 텍스트를 읽고 토론하며 서로의 이해를 깊게 하는 방법입니다. 이 학습법은 비판적 사고와 창의적 사고를 촉진하며, 텍스트의 의미를 깊이 있게 이해하고, 실생활에 적용할 수 있도록 돕습니다. 첫 번째 실습에서는 하브루타 학습법의 기본 개념과 원리를 이해하고, 이를 실제로 적용해 보는 시간을 갖겠습니다.

목표:

• 하브루타 학습법의 기본 개념과 원리를 이해한다.
• 하브루타 학습법을 처음 적용해 본다.
• 비판적 사고와 창의적 사고를 기르는 연습을 한다.

준비 단계:

1. 파트너 선택
   • 하브루타 학습법은 두 사람이 짝을 이루어 진행되므로, 함께 학습할 파트너를 선택해야 합니다. 파트너는 서로 존중하고, 열린 마음으로 대화할 수 있는 사람이 좋습니다. 서로의 의견을 존중하며, 다양한 관점을 받아들일 준비가 되어 있어야 합니다.
2. 텍스트 선택
   • 하브루타 학습법을 처음 적용해 보는 실습이므로, 간단하고 명확한 텍스트를 선택합니다. 예를 들어, 성경의 한 구절이나 탈무드의 짧은 부분을 선택할 수 있습니다. 중요한 것은 텍스트가 충분히 흥미롭고, 토론을 통해 다양한 해석이 가능한 내용이어야 합니다.

실습 과정:

1. 텍스트 읽기
2. 질문 준비
3. 토론 진행
4. 피드백 세션

1. 텍스트 읽기

선택한 텍스트: 마태복음 5:9

• "화평하게 하는 자는 복이 있나니 그들이 하나님의 아들이라 일컬음을 받을 것임이요."

텍스트 읽기 과정:

• 텍스트를 함께 읽기: 파트너와 함께 선택한 텍스트를 읽습니다. 이 과정에서 각자 텍스트의 주요 부분을 표시하고, 중요한 문장이나 구절을 찾아냅니다. 텍스트를 읽는 동안 각자의 생각과 느낌을 메모해 둡니다.
• 주요 부분 표시: 각자가 중요하다고 생각하는 부분을 표시합니다. 예를 들어, "화평하게 하는 자"와 "하나님의 아들"이라는 표현이 중요하다고 느낄 수 있습니다. 이러한 표현들이 왜 중요한지, 그 의미가 무엇인지 생각해 봅니다.
• 의미 파악: 표시한 주요 부분의 의미를 파트너와 함께 논의합니다. 예를 들어, "화평하게 하는 자"는 어떤 사람을 의미하는지, "하나님의 아들"로 일컬어진다는 것은 어떤 의미인지 서로의 생각을 공유합니다.

2. 질문 준비

질문 준비는 하브루타 학습법의 핵심입니다. 좋은 질문은 텍스트의 깊은 이해를 돕고, 비판적 사고를 촉진합니다. 질문은 크게 네 가지 유형으로 나눌 수 있습니다: 설명적 질문, 해석적 질문, 평가적 질문, 적용적 질문.

질문 유형별 예시:

• 설명적 질문:
  • "이 구절의 기본적인 의미는 무엇인가요?"
  • "화평하게 하는 자는 어떤 사람인가요?"
• 해석적 질문:
  • "왜 화평하게 하는 자가 하나님의 아들이라 일컬음을 받을까요?"
  • "이 구절이 예수님의 다른 가르침과 어떻게 연결되나요?"
• 평가적 질문:
  • "이 구절에 동의하나요? 왜 그렇게 생각하나요?"
  • "현대 사회에서 이 구절이 얼마나 중요한가요?"
• 적용적 질문:
  • "이 교훈을 우리의 삶에 어떻게 적용할 수 있을까요?"
  • "현대 사회에서 화평하게 하는 자의 역할은 무엇인가요?"

각자가 준비한 질문을 바탕으로 토론을 진행합니다. 질문을 준비하는 과정에서 텍스트를 깊이 있게 생각하고, 다양한 관점을 고려하게 됩니다.

3. 토론 진행

질문을 준비한 후에는 본격적으로 토론을 진행합니다. 하브루타 토론은 구조화된 대화를 통해 텍스트를 깊이 이해하고, 서로의 생각을 공유하는 과정입니다.

토론 진행 방법:

• 질문 던지기: 각자 준비한 질문을 던집니다. 한 사람이 질문을 던지고, 다른 사람이 답변합니다. 그 후 역할을 교체합니다.
  • 예시 질문:
    • "화평하게 하는 자는 어떤 사람인가요?"
    • "왜 화평하게 하는 자가 하나님의 아들이라 일컬음을 받을까요?"
• 답변하기: 질문을 받은 사람은 자신의 생각을 논리적으로 답변합니다. 이 과정에서 자신의 해석과 이해를 설명하고, 텍스트에 대한 자신의 견해를 공유합니다.
  • 예시 답변:
    • "화평하게 하는 자는 갈등을 해결하고, 평화를 추구하는 사람을 의미한다고 생각합니다."
    • "하나님의 아들이라 일컬음을 받는다는 것은 그들이 하나님의 뜻을 실천하는 사람들이기 때문이라고 생각합니다."
• 반박과 논의: 답변 후에는 질문을 던진 사람이 반박하거나 추가 질문을 던집니다. 이 과정에서 서로의 의견을 비판적으로 분석하고, 논리적으로 반박하며, 더 깊은 이해를 추구합니다.
  • 예시 반박:
    • "하지만 모든 갈등을 해결할 수는 없지 않나요? 그렇다면 화평하게 하는 자의 역할은 어디까지인가요?"
    • "하나님의 뜻을 실천한다는 것은 구체적으로 어떤 행동을 의미하나요?"
• 협력과 공감: 반박과 논의를 통해 서로의 생각을 조율하고, 공통된 이해를 도출합니다. 이 과정에서 서로의 의견을 존중하고, 협력하여 문제를 해결합니다.
  • 예시 협력:
    • "그렇군요, 모든 갈등을 해결할 수는 없지만, 화평하게 하는 자는 가능한 한 평화를 추구하는 역할을 해야 한다고 생각합니다."
    • "하나님의 뜻을 실천하는 것은 사랑과 자비를 실천하는 구체적인 행동을 포함한다고 볼 수 있겠네요."

4. 피드백 세션

토론이 끝난 후에는 피드백 세션을 통해 서로의 참여에 대해 피드백을 주고받습니다. 피드백은 긍정적이고 건설적이어야 하며, 서로의 성장을 도울 수 있어야 합니다.

피드백 세션 진행 방법:

• 긍정적 피드백: 각자가 잘한 부분에 대해 칭찬하고, 긍정적인 피드백을 제공합니다.
  • 예시:
    • "당신의 질문이 매우 깊이 있었고, 텍스트의 중요한 부분을 잘 짚어냈어요."
    • "당신의 답변이 논리적이고 설득력이 있었어요. 특히, '하나님의 뜻을 실천한다'는 부분이 인상적이었어요."
• 건설적 피드백: 개선이 필요한 부분에 대해 건설적인 피드백을 제공합니다. 이때, 비판보다는 개선을 위한 조언을 중심으로 이야기합니다.
  • 예시:
    • "다음 번에는 더 다양한 관점을 고려해보는 것도 좋을 것 같아요. 예를 들어, 다른 종교나 문화의 시각에서 이 구절을 어떻게 해석할 수 있을까요?"
    • "반박할 때 좀 더 구체적인 예시를 들면, 더 설득력 있는 토론이 될 것 같아요."
• 성장 계획 수립: 피드백을 바탕으로 다음 학습을 위한 성장 계획을 세웁니다.
  • 예시:
    • "다음 주에는 좀 더 어려운 텍스트를 선택해서 심화된 토론을 해봅시다."
    • "다음 번 토론에서는 비판적 질문을 더 많이 던져보도록 노력해보겠습니다."

결론

첫 번째 하브루타 실습을 통해 학습자들은 하브루타 학습법의 기본 개념과 원리를 이해하고, 이를 실제로 적용해 보는 경험을 할 수 있습니다. 텍스트를 읽고, 질문을 준비하며, 토론을 진행하는 과정을 통해 비판적 사고와 창의적 사고를 기르는 연습을 할 수 있습니다. 또한, 피드백 세션을 통해 서로의 성장을 도울 수 있으며, 지속적인 학습을 위한 계획을 세울 수 있습니다.

하브루타 학습법은 텍스트의 깊은 이해를 돕고, 다양한 관점을 탐구하며, 실생활에 적용할 수 있는 유용한 학습 방법입니다. 첫 번째 실습을 통해 하브루타 학습법의 기초를 다지고, 앞으로의 학습에 더욱 자신감을 가질 수 있기를 바랍니다.